Наказ №14-ІІІ від 6 березня 2024р. "Про формування робочих проектних груп з перегляду ОПП"

Наказ №118-ІІІ "Про склад ради роботодавців"

Ризельентність серед педагогів коледжу є важливою складовою успішної освітньої системи. Щоб сприяти її розвитку, можна вжити кілька заходів:

Підвищення освітнього рівня: Забезпечення педагогів доступом до актуальних методик і технологій навчання, організація тренінгів та семінарів.
Підтримка та менторство: Створення системи менторства, де досвідчені викладачі надають підтримку молодшим колегам, діляться навичками та знаннями.
Стимулювання ініціативності: Підтримка та заохочення педагогів до реалізації власних проєктів та ініціатив, що сприяють підвищенню якості освіти.
Формування відкритого середовища: Створення умов для вільного обміну ідей та досвіду серед педагогічного колективу, проведення зустрічей, дискусій та круглих столів.
Оцінка та зворотний зв'язок: Здійснення систематичної оцінки рівня ризельентності серед педагогів та надання конструктивного зворотного зв'язку для подальшого розвитку.
Розвиток соціальної компетентності: Підтримка розвитку соціальних навичок серед педагогів, сприяння здатності працювати в команді та вирішувати конфліктні ситуації конструктивно.
Ці заходи можуть сприяти підвищенню рівня ризельентності у педагогів коледжу та покращенню загальної якості освіти.
Організація тренінгу з ризильентності у рамках тижня психології може бути чудовим способом підвищення освідомленості серед педагогів коледжу щодо важливості цього психологічного аспекту. Ось кілька кроків, які можна включити до програми тренінгу:
Вступне знайомство: Почати з розминки або гри, що сприяє знайомству учасників. Пояснити мету тренінгу та його значення для педагогічного колективу.
Теоретична частина: Провести коротку лекцію або презентацію про концепцію ризильентності, її складові та вплив на педагогічну практику.
Практичні вправи: Включити в програму тренінгу практичні вправи та ролеві ігри, що допоможуть учасникам розвинути навички ризильентності, такі як стресоустойчивість, управління емоціями та відновлення після труднощів.
Дискусія та обговорення: Запропонувати учасникам обговорити свої враження та враження від проведеного тренінгу, а також поділитися своїм досвідом щодо ризильентності в контексті освітньої діяльності.
Підсумок та плани майбутньої дії: Закінчити тренінг висновками та планами майбутньої дії, де учасники можуть обговорити, як вони збираються застосовувати отримані знання та навички у своїй роботі.
Такий тренінг допоможе педагогам коледжу не лише розвинути свою власну ризильентність, а й набути інструментів для сприяння розвитку цієї якості серед своїх студентів.