ВІДКРИТЕ ОНЛАЙН ЗАНЯТТЯ З ЕЛЕМЕНТАМИ ГОСТЬОВОЇ ЛЕКЦІЇ

Тема заняття. Конус та його елементи.

Формування компетентностей:

  • Предметна компетентність:сформування поняття конуса та його елементів(основи, вершини, твірних, радіуса основи, висоти, осі, осьового перерізу); домогтися засвоєння властивостей конуса; сформувати розв’язування задачі, що передбачають застосування означення конуса та його властивостей;
  • Ключові компетентності:
  • Вільне володіння державною мовою – поповнювати свій словниковий запас, доречно та коректно вживати в мовленні математичну термінологію;
  • Математична компетентність – оперувати геометричними об’єктами в просторі;
  • Інформаційно-комунікаційна компетентність – використання гаджетів під час навчального процесу; застосування освітніх платформ;
  • Уміння вчитися впродовж життя – усвідомлювати цінність нових знань і вмінь;
  • Соціальна та громадянська компетентності – оцінювати аргументи та змінювати думку на основі доказів;
  • Культурна компетентність – виховувати повагу один до одного; вміти слухати;
  • Інноваційність – застосуванняIT – технологій.

Тип заняття:комбінований з елементами гостьової лекції.

Обладнання та наочність: конспект заняття «Конус та його елементи», презентація «Конус та його елементи», застосування платформ СleverMaths, TestPad,Mentimeter, Сlasstime, застосування гаджетів; застосування табличного процесораExcel; для проведення онлайн заняття використовується платформа  GoogleMeet.

Хід заняття.

І. Організаційні моменти.

Перевірка присутніх, налаштування студентів на роботу.

Після перевірки присутніх, студентам наголошується на те, що результати їх роботи на занятті буде відображатися в Google документі «Успішність» (студентам на протязі заняття потрібно самостійно вводити у відповідні поля таблиці кількість набраних балів. В кінці заняття автоматично буде підраховано кількість отриманих балів, які переведуться у 12 – ті бальну шкалу. Результати роботи студентів будуть представлена у вигляді кругової діаграми)

  • Покликання на Google документ «Успішність»:

 1

·        Покликання на Google документ «Успішність»:

https://docs.google.com/spreadsheets/d/11azN7oGG04a78JRVJ8XIaZdPXjS7rZ_DsSHW8tXiCdQ/edit?usp=drivesdk

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Для того щоб розпочати сьогоднішнє заняття нам потрібно згадати не лише поняття, що є базовими для сьогоднішньої теми а і теоретичний матеріал з попередніх занять.

Наголошую на те, що результати тестування вам самостійно потрібно буде ввести в таблицю «Успішність»

Прошу присутніх пройти за покликанням і виконати тестування (покликання надсилається у чат конференції):

2 

Покликання на тестування (платформа OnlineTestPad):

https://onlinetestpad.com/qothom2w42ri2


Тестування дало можливість оновити базові знання і знання з передуючих занять з наступними темами (демонстрація слайду № 4):

3

  • Дана платформа дозволяє після проходження тестування видавати сертифікати.

ІІІ. Мотивація до навчання: (проблемна задача):

Шановні студенти, для себе ви вирішили отримати освіту в галузі знань «Управління та адміністрування».Отже давайте помріємо: після закінчення навчального закладу, після отримання вищої освіти ви отримуєте посаду фінансового директора, наприклад, будівельної компанії.  До вас приходить молода родина з наступнимпроханням, перекрити дах, якій має конкретну форму  з фінансово вигіднішої сторони:

Демонстрація слайду №5, 6, 7

Постановка проблемної задачі
 4

3.1. Оголошується задача.
 5

3.2.«Ключ до розв’язування прикладних задач  - їх вдалий переклад мовою математики»  - саме так говорив засновник і перший директор Інституту математики Академії наук України академик Дмитро Олександрович Граве.


Побудова математичної моделі практичної задачі з визначенням етапів розвязання:

 6

Отже, для того щоб розв’язати поставлену задачу нам не вистачає знань, ми не знаємо, як  обчислювати площу запропонованої 3Dфігури (даху), яка в стереометрії називається конусом обертання.

Таким чином, мета сьогоднішнього заняття розширити і систематизувати знання  про конус обертання. Отримати знання і навики,  які допоможуть розв’язати не лише поставлену перед нами задачу а і інші задачі практичного змісту.

IV. Вивчення нового матеріалу.

Систематизувати знання з теоретичної точки зору нам допоможе викладач Сумського фахового медичного коледжу Тутова Наталія Олексіївна.

План ознайомлення з теоретичним матеріалом

  1. Означення конуса та визначення його елементів;
  2. Розгортка конуса;
  3. Повна поверхня конуса;
  4. Об’єм конуса;
  5. Приклади предметів навколишнього середовища, що мають форму конуса.

Демонстрація слайдів презентації з повним поясненням викладача:

Слайд №9

Слайд №10

 7

 8

Слайд №11

Слайд №12

 9

 10

Слайд №13 –- 17

Слайд №18 - 19

 11

 12

IV. Засвоєння нових знань та набуття практичних навичок.

1.2. Робота в інтерактивному зошиті./доповідач: І. Дубовик/

  • Студентам пропонується відкрити інтерактивний зошит і виконати аркуш «Конус та його елементи».
  • Інтерактивний аркуш «Конус та його елементи» можна виконати пройшовши за посиланням: https://www.liveworksheets.com/tq3341344ba

131.2.Робота з викладачем.

Задача 1.(1.1 – викладач Н.Тутова; 1.2. викладач І.Дубовик)

 14


 

 Задача 2.( Доповідач: Н.Тутова )

15

1.3. Хвилинка підготовки до НМТ з математики. Робота в командах.

Доповідач: І. Дубовик

 16

Після обговорення основних етапів запропонованої задачі присутні автоматично розбиваються на окремі кімнати. Користуючись розширенням GoogleMeetBreakoutRoomsbyRobertHudek розв’язання задачі продовжується самостійно в окремих кімнатах.

Після обговорення основних етапів запропонованої задачі, присутні автоматично розбиваються на окремі кімнати. Користуючись розширенням GoogleMeetBreakoutRoomsbyRobertHudekрозв’язання задачі продовжується самостійно в окремих кімнатах.

  • Висвітлення результатів кімнати 1 і кімнати 2;
  • Аналіз роботи викладачем:

17

4.5  Розв’язування проблемної задачі:

Повернемося до основної задачі. Пригадаємо, що Ви – фінансові директора і від вас клієнти чекають відповідь. 

Обговорення задачі, під час якого заповнюються відповідні клітинки;  обчислення відбувається за допомогою програми  табличного процесора MSEXCEL.

18

Таким чином нам вдалося дати відповідь на поставлену проблемну задачу, тим самим можна вважати що мета заняття досягнута.

 

4.6 Застосування конусів у житті./Доповідач: Н.Тутова/

19 20

 

V. Підсумок заняття. Рефлексія./Доповідач: Дубовик І./

За допомогою платформи Mentimeter створити хмаринку слів « ТЕРМІНИ»: https://www.menti.com/alc28q6qk4v1

21

Аналіз заняття:

Відкривається таблиця «Успішність» (програма Excel)

VI. Домашнє завдання.

На навчальному порталі закладу ВСП «Конотопський індустріально-педагогічний фаховий коледж Сум Ду»: https://dl.kipt.sumdu.edu.ua/course/view.php?id=11

22

вгору