Професійна діяльність соціального працівника висуває особливі вимоги до особистості фахівця, покликаного надавати соціальну, а подекуди й психологічну підтримку отримувачам допомоги. Особистість соціального працівника є основним інструментом, знаряддям праці, тому серйозним завданням системи професійної підготовки соціальних працівників є сприяння їхньому особистісному розвитку, культивуванню потреби у самовдосконаленні та вироблення навичок організації та ведення групової роботи, одним з різновидів якої є соціально-психологічний тренінг. Даний курс допоможе майбутнім фахівцям соціальної роботи не тільки здобути теоретичні знання, а й бути активним учасником тренінгової групи та ведучим-тренером, що не лише споглядає і випробовує на собі ефективність пропонованих вправ, а й вдосконалює та осмислює організаційно-методичні аспекти організації тренінгової діяльності.

Мета дисципліни: сформувати уявлення щодо послідовності та специфіки дій тренера на різних етапах підготовки та проведення роботи з групою.    

Завдання дисципліни:

• Засвоєння здобувачами освіти основних положень та відомостей про роль і місце тренінгу в системі соціальної і психологічної допомоги;
• Розвиток особистісної та професійної компетентності фахівців соціальної роботи;
• Оволодіння основними тренінговими методами і принципами їх структурування та використання;
• Опанування прийомами і засобами психологічного та психотерапевтичного впливу задля формування загальної професійної культури та компетентності здобувачів освіти
• Оволодіння базовими навичками та професійною етикою тренера психологічного тренінгу.

У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач освіти повинен знати:

• Історію розвитку та сучасні методи групових форм психологічного впливу;
• Основні принципи і види психологічного впливу, логіку конструктивного тренінгового впливу;
• Психологічні особливості тренінгової групи та розвитку групової динаміки;
• Сфери застосування тренінгових форм роботи;
• Екопсихологічні та етичні принципи діяльності тренера.

Уміти:

• Застосовувати основні тренінгові методи, аналізувати принципи структурування ігротехнічних вправ та способи їх використання;
• Розробляти програми та алгоритми проведення психологічного тренінгу, конструювати сценарії тренінгового заняття;
• Розробляти методичні і роздаткові матеріали до тренінгу;
• Вивчати потреби та реагувати на актуальні запити учасників групи;
• Здійснювати рефлексивний аналіз власної діяльності в ролі ведучого.

Зміст програми по темах:

Змістовий розділ 1. Теорія психотренінгу в сучасній психологічній науці

Тема 1. Психологічний тренінг: поняття, історія, принципи

Тема 2. Психологічний зміст взаємодії у тренінговій групі.

Тема 3. Вивчення потреби у тренінгу. Планування і дизайн тренінгу

Тема 4. Компоненти тренінгу. Організація тренінгу

Тема 5. Стандарти тренерської роботи та індивідуальний стиль тренера

Тема 6. Оцінювання ефективності тренінгу

Тема 7. Психологічні особливості тренінгової групи

Змістовий модуль 2. Організаційно-методичні аспекти проведення тренінгу

Тема 8. Основні етапи соціально-психологічного тренінгу

Тема 9. Структура тренінгової програми

Тема 10. Етапи підготовки тренінгу

Тема 11. Тренінг спілкування

Тема 12. Тренінг профілактики шкідливих звичок

Тема 13. Тренінг формування стресостійкості