Для підготовки майстрів виробничого навчання в навчальному закладі впроваджуються просвітницька програма «рівний-рівному» , суть якої полягає в тому що головну участь у поширенні знань бере сама молодь. До цих тренінгових занять залучаються студенти професійної освіти, отримані знання і навички допомагають їм в професійній адаптації під час проходження педагогічних практик та практичній діяльності майстра в роботі з підлітками.

УсучасномусвітівціломутавУкраїнізокремазбереженняздоров'я людиниєоднієюзнайважливішихпроблем. Вумовахсьогоденняспосте­рігаєтьсяпоширеннятакихнегативнихявищумолодіжномусередовищі, яктютюнопаління, наркотизація, ранністатевіконтакти, що, усвоючергу, призводитьдорізкогопогіршенняфізичного, психічноготарепродуктив­ногоздоров'ямолодихлюдей.

Томуважливимдлянашогосуспільстваєпошукшляхіввирішення проблемизбереженняздоров'ямолоді, усвідомленнянеювласногоздо­ров'яякнайбільшоїцінності, розуміннявизначальноїроліздоровогоспо­собужиттяуйогозбереженнітаформуваннявідповідальноїповедінки кожноїмолодоїлюдинищодосвогоздоров'ятаздоров'яоточуючих.

Провіднарольприцьомуналежитьсамиммолодимлюдям, якіма­ютьнелишесприйматиінформаціювіддорослихщодоперевагздорово­госпособужиття, йактивнопоширюватиїївсередовищісвоїхровес­ників.

Однимізшляхіввирішенняцихпроблемєвключеннявсистемупідго­товкимайбутніхмайстрів виробничого навчанняспецкурсу «Превентивнароботазмолоддюзаметодом«рівний—рівному».

Метаспецкурсуполягаєуформуваннікогнітивного (знання), опера­ційного (вміння) тамотиваційногокомпонентівготовностістудентівдо роботизпідліткамищодоформуванняздоровогоспособужиттязаметодом«рівний—рівному».

Основнимизавданнямиспецкурсує:

формуванняустудентівособистогоставленнядовласногоздоро­в'яякбазовоїцінності; розуміннястудентамиперевагздорового способужиттятавиробленнявласноїжиттєвоїпозиціїщодозбе­реженнясвогоздоров'ятаздоров'яінших;

формуванняумайбутніхспеціалістівнавичокпревентивноїробо­тизаметодом«рівний—рівному»;

оволодіннястудентамиінтерактивнимиформамиНавчанняпідлітків здоровомуспособужиття.

Урезультатіопануванняспецкурсустудентиотримаютьзнанняпро:

• складовіздоров'я; фактори, щовпливаютьназдоров'ямолоді; здо­ровийспосібжиття;

І•особливостіметоду«рівний—рівному»татехнологіїйоговпро­вадження; технологіюорганізаціїтапроведеннятренінгу змолодимилюдьми;

• наркогенніречовинитаїхтипи; особливостівживаннянаркотичних
  речовинупідлітковомувіці; видинаркотичноїзалежностітаетапи
  їхформування;
• вірусімунодефіцитулюдини (ВІЛ), синдромнабутогоімунодефіци­ту (СНІД), інфекції, щопередаютьсястатевимшляхом (ІПСШ);
  шляхипоширенняцихзахворюваньтазасобиїхзапобігання;таоволодіютьуміннями:

застосовуватиуроботізмолоддюрізніформиінтерактивногона­вчанняздоровомуспособужиття;

проводитизпідліткамитренінговізаняття;

• організовуватидіяльністьпідлітківзаметодом«рівний—рівному».
  Програмазапропонованогоспецкурсускладаєтьсяздвохлогічновзає­мопов'язанихчастин: теоретичноїтапрактичної. Теоретичначастинамістить
  шістьтемірозрахованана 10 годинлекційнихзанять. Практичнучастину
  побудованоуформітренінговихзанятьірозрахованона 26 годин.

 

ТЕМАТИЧНИЙПЛАНКУРСУ

№	Зміст	Лекції	Практичні заняття
1	Основиздоровогоспособужиття	2	-
2	Методикаосвіти "рівний-рівному"	2	4
3	Технологіяорганізаціїта проведеннятренінгу	1	4
4	Основипрофілактики наркозалежноїповедінкимолоді	2	6
5	ОсновипрофілактикиВІЛ/СНІДутаІПСШ	2	8
6	Правовеполезабезпечення здоровогоспособужиття	1	2
7	Підсумковезаняття	-	2
	Всього	10	26