1. Люди відрізняться тим де і як вони локалізують контроль значущих для них подій. Є два полярні типи локалізації - екстернальний та інтернальний. З інтернальним локусом контролю, лю­дина оцінює події як такі, що залежать від її особистісних якостей (компетентності, цілеспрямованості тощо), з екстернальним локусом контролю успіхи й невдачі розглядаються як результат зовнішніх сил (везіння, випадок, вплив оточення тощо) і від себе наче не залежать. Кожній особі властива певна позиція в континуумі, який знаходиться в межах від інтернального до екстернального типу.
2. Локус контролю є універсальним стосовно будь-яких подій та життєвих ситуацій. Один тип контролю характеризує поведінку людини в ситуаціях, невдач, сфері досягнень і по-різному впливає на сфери соціального життя.

Експериментально  встановлений зв'язок різних форм поведінки і параметрів особистості з екстернальністю-інтернальністю. Екстерналам більше властива конформна, поступлива поведін­ка .Інтернали менше схильні підкорюватися тиску оточення, про­тидіють, якщо ними маніпулюють, сильніше реагують, якщо ото­чення зазіхає на свободу. Люди з інтернальним локусом контролю, на відміну від екстернатів, краще працюють на самоті. Вони, як пра­вило , відповідальніші, соціально активніші, послідовніші у вчинках  їхня перспектива насичена великою кількістю подій. Когнітивно активні. «Борються» за здоров'я. Послідовні і продуктивні в прийнятті рішень та в ризикованих ситуаціях. Можуть відмовитися від легкого задоволення для досягнення іншого цінного блага. Упевнені, що наполегливість сприяє високій продуктивності й отриманню на­городи. Більше задоволені працею в цілому. Успішніші в навчанні. У стилі керівництва надають перевагу заохоченню,

Особистісні кореляти, локусу контролю інтернатів характеризуються позитивними зв'язками із соціальною відповідальністю, усвідомленням сенсу життя. Як правило, вони домінантні в міжособистісній взаємодії, толерантні у всіх сферах суспільного жит­тя, соціабельні, розумово підготовлені до існування та доцільної адаптації в соціумі, відповідальні. Позитивно приймають своє «Я», водночас розуміючи його недосконалість, чому прагнуть до самовдосконалення.

Згідно з опитувальником Кеттелла (16-РF) інтернали досить швидко адаптуються, упевнені в собі, захищені, емоційно ста­більні, комунікабельні, вольові, морально нормативні та довірливі. Ці якості є основою взаємодії інтерналів з оточенням.

Екстернали підозрілі, тривожні, депресивні, агресивні, догма­тики, авторитарні, непринципові, цинічні, схильні обманювати. Екстернальність корелює з тривожністю, депресією, психіч­ними хворобами.

 

Мета. Швидко та ефективно оцінити сформований локус конт­ролю над різними життєвими ситуаціями.

Можливе індивідуальне і групове  обстеження. Методику можна використовувати в розв'язанні, широкого кола соціально-психологічних і медико-психологічних проблем.

 

Структура. Методика РСК складається з 44 пунктів, які дозво­ляють вивчати екстернальність-інтернальність у міжособистісних і сімейних стосунках. Також у ній є пункти, які вимірюють став­лення до здоров'я і хвороби,

 Для збільшення спектру можливого застосування опитувальник сконструйований у двох різних форматах відповідей оптан­та. Варіант А призначений для дослідницьких цілей, вимагає від­повіді за шестибальною шкалою (-3, -2,-1,-1-1, 4-2, +3), де відпо­відь «+3» означає «повністю згоден», «-3» — «повністю не згоден». Варіант Б призначений для проведення діагностики;, вимагає від­повіді за бінарною шкалою «згоден - не згоден».

Текст опитувальника

1. Кар'єра залежить, насамперед, від вдалого збігу обставин, а не від здібностей та зусиль людини.
2. Більшість розлучень відбувається тому, що люди не захотіли пристосуватися один до одного.

З. Хвороба - випадок, якщо маєш захворіти, то нічого не зробиш.

4. Люди залишаються самотніми, бо не виявляють інтересу і дру­желюбності до оточення.

5.Здійснення моїх бажань часто залежить від везіння.

6.Марно докладати зусилля, щоб завоювати симпатію інших.

7.Зовнішні-обставини (батьки, добробут) впливають на сімейне  щастя не менше, ніж подружні стосунки.

8. Я часто відчуваю, що мало впливаю на те, що відбувається зі мною.

9.Як правило, керівництво буде більш ефективним, якщо повні­стю контролюватиме підлеглих, а не сподіватиметься на їх самостійність.

10. Мої оцінки в школі часто залежали від випадкових обставин . (настрій вчителя), а не моїх зусиль.

11.Коли я будую плани, то, як правило, упевнений, що зможу їх реалізувати.

12.Те, що багатьом здається везінням або вдачею, насправді  ре­зультатом тривалих цілеспрямованих дій.

13.Гадаю, що здоровий спосіб життя більше допомагає здоров'ю,  ніж  лікарі  та ліки.

14. Якщо люди не підходять один одному, то всі їх зусилля нала­годити сімейне життя будуть марними.

15.Як правило, оточення цінує зроблене мною.  

16.Діти виростають такими, якими їх виховують батьки.

17.Гадаю, що випадок або доля в моєму житті не мають важливого значення.

18.Я намагаюся не планувати на далеку перспективу, бо не знаю  як складуться обставини.   

19.Мої оцінки в школі більше залежали від моїх зусиль та якості підготовки.

20.У сімейних конфліктах я вважаю винним себе, а не партнера.

21.Життя більшості людей залежить від обставин.  

22. Я надаю перевагу такому керівництву, яке сприяє підлеглим у самостійному розв'язанні проблем.
23. Гадаю, що мій спосіб життя ніяк не став причиною моїх хвороб.
24. Як правило, несприятливий збіг обставин заважає людям до­сягти успіху.

25.За погану роботу організації мають відповідати ті люди, які в  ній працюють.

26.Я відчуваю, що нездатний щось змінити в сімейних стосунках.

27. Якщо я, дуже схочу, то зможу отримати будь-чию прихильність.
28. На підростаюче покоління впливає так багато факторів, що часто батьки безсилі щось змінити.
29. Те, що відбувається зі мною, є наслідком моїх дій та вчинків.
30. Іноді важко зрозуміти, чому керівник вчиняє саме так.
31. Людина, яка не досягла успіхів у роботі, швидше, не доклала до цього достатніх зусиль.
32. Як правило, я можу змусити членів своєї родини діяти за мої­ми бажаннями.
33. Причиною неприємностей та невдач у моєму житті частіше були інші люди, а не я.
    34.Дитину можна вберегти від хвороби, якщо її доглядати і пра­вильно, одягати.
    35. У складних ситуаціях я вичікую, поки проблема розв'яжеть­ся сама собою.
    36. Успіх є результатом копіткої роботи і мало залежить від везіння або випадку.       

37.Я відчуваю, що від мене більше, ніж від когось, залежить ща­стя моєї родини.

38.Мені завжди було важко зрозуміти, чому я подобаюся одним людям і не подобаюся іншим.

39. Я приймаю рішення і дію, а не очікую допомоги від інших або везіння.

40.На жаль, заслуги людини часто залишаються невизнаними, незважаючи на її зусилля.

41.У сімейному житті  є такі обставини, які неможливо розв'яза­ти, навіть дуже до цього прагнучи.

42.Здібні люди, які не змогли реалізуватися, повинні звинувачу­вати лише себе.

43.Багато моїх успіхів стали можливими лише завдяки іншим людям.

44. Більшість невдач у моєму житті були через невміння, незнан­ня або лінощі і мало залежали від везіння

 

 

 

Бланк відповідей для дослідницьких цілей

П.І.___________________________ Стать ______    Вік        _________

Дата обстеження____________________________________________

 

Інструкція. Уважно прочитайте наведені твердження. Якщо їх зміст Вам абсолютно не підходить, то поставте хрестик у клітинці « -3 »; просто не підходить « -2 »; швидше не підходить, ніж підхо­дить «-1»; швидше підходить, ніж не підходить «+1», підходить «+2», дуже підходить «+3».

Звертаємо вашу увагу, що правильні і неправильні відповіді
відсутні.    

Сподіваємося на співпрацю та вашу відвертість у відповідях.

 

 

 

№	Твердження	-3	-2	-1	+1	+2	+3
1.	Кар'єра залежить, насамперед, від вдалого збігу обставин, а не від здібностей та зусиль самої людини
2.	Більшість розлучень відбувається тому, що люди не захотіли пристосуватися один до одного
3.	Хвороба - випадок, якщо маєш захворіти, то нічого не зробиш
4.	Люди залишаються самотніми,.бо не виявляють інтересу і дружелюбності до оточення
5.	Здійснення моїх бажань часто залежить від везіння
6.	Марно докладати зусилля, щоб завоювати симпатію інших
7.	Зовнішні обставини (батьки, добробут) впливають на сімейне щастя не менше, ніж подружні стосунки
8.	Я часто відчуваю, що мало впливаю на те, що відбувається зі мною
9.	Як правило, керівництво буде більш ефективним, якщо повністю контролюватиме підлеглих, а не сподіватиметься на їх самостійність
10.	Мої оцінки в школі часто залежали від випадкових обставин (настрій вчителя), а не моїх зусиль
11.	Коли я будую плани, то, як правило,упевнений, що зможу їх реалізувати
12.	Те, що багатьох здається везінням або вдачею, насправді є результатом тривалих  цілеспрямованих дій
13.	Гадаю, що здоровий спосіб життя більше до помає здоров’ю ніж лікарі та ліки.
14.	Якщо люди не підходять один одному, то всі їх зусилля нала­годити сімейне життя будуть марними.
15.	Як правило, оточення цінує зроблене мною.
16.	Діти виростають такими, якими їх виховують батьки.
17.	Гадаю, що випадок або доля в моєму житті не мають важливого значення.
18.	Я намагаюся не планувати на далеку перспективу, бо не знаю  як складуться обставини.
19.	Мої оцінки в школі більше залежали від моїх зусиль та якості підготовки
20.	У сімейних конфліктах я вважаю винним себе, а не партнера
21.	Життя більшості людей залежить від обставин.
22.	Я надаю перевагу такому керівництву, яке сприяє підлеглим у самостійному розв'язанні проблем.
23.	Гадаю, що мій спосіб життя ніяк не став причиною моїх хвороб
24.	Як правило, несприятливий збіг обставин заважає людям до­сягти успіху.
25.	За погану роботу організації мають відповідати ті люди, які в  ній працюють
26.	Я відчуваю, що нездатний щось змінити в сімейних стосунках
27.	Якщо я, дуже схочу, то зможу отримати будь-чию прихильність.
28.	На підростаюче покоління впливає так багато факторів, що часто батьки безсилі щось змінити.
29.	Те, що відбувається зі мною, є наслідком моїх дій та вчинків.
30.	Іноді важко зрозуміти, чому керівник вчиняє саме так.
31.	Людина, яка не досягла успіхів у роботі, швидше, не доклала до цього достатніх зусиль.
32.	Як правило, я можу змусити членів своєї родини діяти за мої­ми бажаннями.
33.	Причиною  неприємностей та невдач у моєму житті частіше були інші люди, а не я.
34.	Дитину можна вберегти від хвороби, якщо її доглядати і пра­вильно, одягати.
35.	У складних ситуаціях я вичікую, поки проблема розв'яжеть­ся сама собою.
36.	Успіх є результатом копіткої роботи і мало залежить від везіння або випадку.
37.	Я відчуваю, що від мене більше, ніж від когось, залежить ща­стя моєї родини.
38.	Мені завжди було важко зрозуміти, чому я подобаюся одним людям і не подобаюся іншим.
39.	Я приймаю рішення і дію, а не очікую допомоги від інших або везіння.
40.	На жаль, заслуги людини часто залишаються невизнаними, незважаючи на її зусилля.
41.	У сімейному житті  є такі обставини, які неможливо розв'яза­ти, навіть дуже до цього прагнучи.
42.	Здібні люди, які не змогли реалізуватися, повинні звинувачу­вати лише себе.
43.	Багато моїх успіхів стали можливими лише завдяки іншим людям.
44.	Більшість невдач у моєму житті були через невміння, незнан­ня або лінощі і мало залежали від везіння

 

Обробка результатів. Використовуються ключі. Відповіді на

пункти у стовпчиках «+» додаються із своїм знаком а відповіді на пункти: у стовпчиках «-» з протилежним знаком.

 

Показники опитувальника РСК, побудовані згідно з принци­пом ієрархічної структури системи регуляції діяльності, мають узагальнений показник індивідуального РСК, інваріантний до окремих ситуацій діяльності, два показники середнього рівня схо­жості і низку ситуаційних показників.

 

1. Шкала загальної інтернальності (І₃).

Високі показники вказують на високий рівень контролю у будь-яких значущих ситуаціях: вважають, що більшість подій є наслідком власних дій, можуть самі керувати ситуацією; відчу­вають відповідальність за те, як у цілому складається власне жит­тя. Низькі показники - низький рівень суб'єктивного контролю: не помічають зв'язку між власними діями та значущими в житті подіями; не вважають, що здатні їх контролювати; думають, і думають, що  більшість подій є результатом випадку або дій інших людей.

2.Шкала інтернальності у сфері досягнень (І_д). Високі по­казники вказують на високий рівень емоційного контролю за емо­ційно-позитивними подіями і ситуаціями: вважають, що самі досягли того, що є і було в житті, і здатні досягати успіхів у майбут­ньому. Низькі показники - людина пов'язує свої успіхи і досяг­нення з ситуаціями (пощастило, щаслива доля, допомога друзів тощо).

3.Шкала інтернальності у еф ері невдач. (І_н ) . Високі показ­ники вказують на розвинене почуття внутрішнього контролю сто­совно негативних подій та ситуацій, що виявляється в-тенденці­ях звинувачувати себе в неприємностях і стражданнях. Низькі показники - схильність приписувати відповідальність іншим людям за події або вважати їх наслідком невезіння.

4.Шкала інтернальності у сімейних стосунках (Т_с) .Високі показники вказують на схильність людини відповідати за події, які відбуваються в сім'ї. Низькі показники - людина вважає сво­го партнера причиною сімейних, проблем.

5. Шкала інтернальності у сфері виробничих відносин (І_в ). Високі показники вказують, що людина вважає свої дії важли­вим фактором організації виробничої діяльності, стосунків, які склалися в робочий групі, кар'єрному рості тощо. Низькі показ­ники - людина схильна основну відповідальність перекладати на зовнішні обставини (керівництво, партнери в роботі, везіння тощо).
6. Шкала інтернальності стосовно здоров'я та хвороби (І_Зд). Високі показники вказують на відповідальність самої лю­дини за власне здоров'я: якщо хворіє, то звинувачує себе і вва­жає, що одужання багато в чому залежить від її дій. Людина з низькими показниками вважає хворобу наслідком випадку і спо­дівається, що одужає завдяки діям інших, насамперед лікарів.

Валідність шкал РСК перевірялася з допомогою порівняння отриманих даних з результатами шкал за методикою Дж. Кеттела. Людина з низьким суб'єктивним контролем - емоційно не­стабільна (фактор - С), схильна до неформальної поведінки (фа­ктор -G), некомунікабельна (фактор -Q1), у неї поганий само­контроль (фактор - Q3), висока напруженість (фактор -Q4). Лю­дина з високим суб'єктивним контролем - емоційно стабільна (фактор +С), наполеглива і рішуча (фактор +G), комунікабельна (фактор -Q2), у неї високий самоконтроль (фактор + Q5), стри­маність (фактор-Q4).

Суб'єктивний контроль над позитивними подіями (досягненнями, успіхами) найбільше корелює з силою (фактор +С) самоконтролем (фактор –Q3), соціальною-екстраверсією фак­тори +А; -Q2