Для підготовки майстрів виробничого навчання в навчальному закладі впроваджуються просвітницька програма «рівний-рівному» , суть якої полягає в тому що головну участь у поширенні знань бере сама молодь. До цих тренінгових занять залучаються студенти професійної освіти, отримані знання і навички допомагають їм в професійній адаптації під час проходження педагогічних практик та практичній діяльності майстра в роботі з підлітками.
УсучасномусвітівціломутавУкраїнізокремазбереженняздоров'я людиниєоднієюзнайважливішихпроблем. Вумовахсьогоденняспостерігаєтьсяпоширеннятакихнегативнихявищумолодіжномусередовищі, яктютюнопаління, наркотизація, ранністатевіконтакти, що, усвоючергу, призводитьдорізкогопогіршенняфізичного, психічноготарепродуктивногоздоров'ямолодихлюдей.
Томуважливимдлянашогосуспільстваєпошукшляхіввирішення проблемизбереженняздоров'ямолоді, усвідомленнянеювласногоздоров'яякнайбільшоїцінності, розуміннявизначальноїроліздоровогоспособужиттяуйогозбереженнітаформуваннявідповідальноїповедінки кожноїмолодоїлюдинищодосвогоздоров'ятаздоров'яоточуючих.
Провіднарольприцьомуналежитьсамиммолодимлюдям, якімаютьнелишесприйматиінформаціювіддорослихщодоперевагздоровогоспособужиття, йактивнопоширюватиїївсередовищісвоїхровесників.
Однимізшляхіввирішенняцихпроблемєвключеннявсистемупідготовкимайбутніхмайстрів виробничого навчанняспецкурсу «Превентивнароботазмолоддюзаметодом«рівний—рівному».
Метаспецкурсуполягаєуформуваннікогнітивного (знання), операційного (вміння) тамотиваційногокомпонентівготовностістудентівдо роботизпідліткамищодоформуванняздоровогоспособужиттязаметодом«рівний—рівному».
Основнимизавданнямиспецкурсує:
формуванняустудентівособистогоставленнядовласногоздоров'яякбазовоїцінності; розуміннястудентамиперевагздорового способужиттятавиробленнявласноїжиттєвоїпозиціїщодозбереженнясвогоздоров'ятаздоров'яінших;
формуванняумайбутніхспеціалістівнавичокпревентивноїроботизаметодом«рівний—рівному»;
оволодіннястудентамиінтерактивнимиформамиНавчанняпідлітків здоровомуспособужиття.
Урезультатіопануванняспецкурсустудентиотримаютьзнанняпро:
- складовіздоров'я; фактори, щовпливаютьназдоров'ямолоді; здоровийспосібжиття;
І•особливостіметоду«рівний—рівному»татехнологіїйоговпровадження; технологіюорганізаціїтапроведеннятренінгу змолодимилюдьми;
- наркогенніречовинитаїхтипи; особливостівживаннянаркотичних
речовинупідлітковомувіці; видинаркотичноїзалежностітаетапи
їхформування; - вірусімунодефіцитулюдини (ВІЛ), синдромнабутогоімунодефіциту (СНІД), інфекції, щопередаютьсястатевимшляхом (ІПСШ);
шляхипоширенняцихзахворюваньтазасобиїхзапобігання;таоволодіютьуміннями:
застосовуватиуроботізмолоддюрізніформиінтерактивногонавчанняздоровомуспособужиття;
проводитизпідліткамитренінговізаняття;
- організовуватидіяльністьпідлітківзаметодом«рівний—рівному».
Програмазапропонованогоспецкурсускладаєтьсяздвохлогічновзаємопов'язанихчастин: теоретичноїтапрактичної. Теоретичначастинамістить
шістьтемірозрахованана 10 годинлекційнихзанять. Практичнучастину
побудованоуформітренінговихзанятьірозрахованона 26 годин.
ТЕМАТИЧНИЙПЛАНКУРСУ
№ |
Зміст |
Лекції |
Практичні заняття |
1 |
Основиздоровогоспособужиття |
2 |
- |
2 |
Методикаосвіти "рівний-рівному" |
2 |
4 |
3 |
Технологіяорганізаціїта проведеннятренінгу |
1 |
4 |
4 |
Основипрофілактики наркозалежноїповедінкимолоді |
2 |
6 |
5 |
ОсновипрофілактикиВІЛ/СНІДутаІПСШ |
2 |
8 |
6 |
Правовеполезабезпечення здоровогоспособужиття |
1 |
2 |
7 |
Підсумковезаняття |
- |
2 |
Всього |
10 |
26 |